{"id":2106,"date":"2026-02-17T18:39:04","date_gmt":"2026-02-17T18:39:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/?p=2106"},"modified":"2026-02-17T18:40:02","modified_gmt":"2026-02-17T18:40:02","slug":"estudios-de-linguistica-universidad-de-alicante-publico-su-numero-45","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/tecnologias\/estudios-de-linguistica-universidad-de-alicante-publico-su-numero-45\/","title":{"rendered":"Estudios de Ling\u00fc\u00edstica. Universidad de Alicante public\u00f3 su n\u00famero 45"},"content":{"rendered":"\n<p><em>ELUA (Estudios de Ling\u00fc\u00edstica<\/em>. <em>Universidad de Alicante<\/em>) tiene como objeto principal contribuir a la difusi\u00f3n de investigaciones, experiencias, trabajos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos, de car\u00e1cter acad\u00e9mico, que se realizan en Espa\u00f1a y en el \u00e1mbito internacional, relativos a temas ling\u00fc\u00edsticos desde cualquier perspectiva te\u00f3rica o aplicada.<\/p>\n\n\n\n<p>ELUA public\u00f3 los XML de su n\u00famero 45 con tecnolog\u00eda <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/cygnusmind.com\/\" target=\"_blank\">Cygnusmind<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"145\" src=\"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA-1024x145.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2107\" srcset=\"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA-1024x145.png 1024w, https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA-300x42.png 300w, https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA-768x108.png 768w, https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/ELUA.png 1331w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h2>Miscel\u00e1nea<\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28818\">An\u00e1lisis sint\u00e1cticos alternativos al concepto de oraci\u00f3n unimembre<\/a> <br>\u00d3scar Daniel Garc\u00eda Marchena<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28824\">Modificaci\u00f3n y variaci\u00f3n en la unidad fraseol\u00f3gica italiana essere fuori come un balcone: estudio basado en una consulta de corpus<\/a> <br>Silvia Cataldo<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28874\">Aposiciones dentro de estructuras determinativas<\/a> <br>Antonio Ca\u00f1as<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29032\">El lenguaje cient\u00edfico y el pr\u00e9stamo en la prensa regional murciana del siglo XIX<\/a> <br>Amelia Verdejo Palao<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29756\">Creencias y actitudes de estudiantes de la Universidad de Varsovia hacia la variedad castellana<\/a> <br>Marcin Sosinski, Edyta Waluch de la Torre<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28490\">\u201cEstarse + sadj\/sp\/sadv de lugar\u201d en espa\u00f1ol. El cl\u00edtico enf\u00e1tico<\/a> <br>P. Pablo Dev\u00eds M\u00e1rquez<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28687\">Refranes y topoi: la cristalizaci\u00f3n de razonamientos inductivos<\/a> <br>Jes\u00fas Portillo-Fern\u00e1ndez <br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29199\">Aproximaci\u00f3n pragmaling\u00fc\u00edstica al acto de habla expresivo de agradecimiento en encuentros de servicio entre camareros y clientes<\/a> <br>David Pe\u00f1a P\u00e9rez<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29257\">Memes pol\u00edticos y humor cr\u00edtico multimodal en las redes sociales<\/a> <br>Ana Mancera Rueda, Ana Pano Alam\u00e1n <br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29296\">Primeras huellas del humor oral en el siglo XX: an\u00e1lisis de la colecci\u00f3n de registros sonoros de la Biblioteca Nacional de Espa\u00f1a<\/a> <br>Shima Salameh Jim\u00e9nez<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29344\">Procesamiento de oraciones relativas de objeto en espa\u00f1ol: un estudio de lectura autoadministrada<\/a> <br>Javier Cerezales Romero, Esther \u00c1lvarez Garc\u00eda <br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29605\">Estudio de un corpus lexicogr\u00e1fico de los sufijos de moci\u00f3n en alem\u00e1n y espa\u00f1ol<\/a> <br>Paloma S\u00e1nchez Hern\u00e1ndez<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/29661\">Los paratextos como fuente de estudio primaria: an\u00e1lisis de las estrategias de venta en los pr\u00f3logos fraseol\u00f3gicos del siglo XIX<\/a> <br>Carmen Mart\u00edn Cuadrado<br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2>Rese\u00f1as<\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/30216\">Rese\u00f1a del libro: Mart\u00edn Vegas, R.A. (2024). Did\u00e1ctica de la morfolog\u00eda. Propuestas para el aula de secundaria y bachillerato<\/a> <br>Sara Fern\u00e1ndez G\u00f3miz <br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/28936\">Rese\u00f1a del libro: M\u00e9ndez Guerrero, B. (2024). El silencio en la comunicaci\u00f3n multimodal en espa\u00f1ol<\/a> <br>David Barqu\u00edn G\u00f3mez<br><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/revistaelua.ua.es\/article\/view\/30401\">Rese\u00f1a del libro: Serrano Zapata, M. (ed.) (2024). Corpus ling\u00fc\u00edsticos y ense\u00f1anza de lenguas<\/a> <br>Isabel Moyano Moreno<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ELUA (Estudios de Ling\u00fc\u00edstica. Universidad de Alicante) tiene como objeto principal contribuir a la difusi\u00f3n de investigaciones, experiencias, trabajos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos, de car\u00e1cter acad\u00e9mico, que se realizan en Espa\u00f1a y en el \u00e1mbito internacional, relativos a temas ling\u00fc\u00edsticos desde cualquier perspectiva te\u00f3rica o aplicada. ELUA public\u00f3 los XML de su n\u00famero 45 con tecnolog\u00eda &hellip; <a href=\"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/tecnologias\/estudios-de-linguistica-universidad-de-alicante-publico-su-numero-45\/\" class=\"more-link\">Sigue leyendo <span class=\"screen-reader-text\">Estudios de Ling\u00fc\u00edstica. Universidad de Alicante public\u00f3 su n\u00famero 45<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[20,3],"tags":[65,23,58],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2106"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2108,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2106\/revisions\/2108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2106"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2106"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cygnusmind.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}